El rol de las TIC o tecnologías de la información  en nuestra sociedad están siendo redefinidas. “El nuevo diseño de los computadores intenta mapear las necesidades, intereses y, por sobretodo, los modelos mentales de los usuarios finales. Hace algunos días, con ocasión de la Conferencia de la Association for Computer Machinery, Computer-Human Interaction 1999, se realizó un exhaustivo análisis y revisión del estado del arte en el tema de las nuevas tecnologías interactivas y su impacto en la sociedad del conocimiento”.
Nuevas ideas, nuevos conceptos y tendencias comienzan a tejerse en la interacción persona-computador. Estamos ante un nuevo quiebre en las concepciones sobre qué rol deben tener los computadores en nuestro hacer y saber hacer y comenzamos a vislumbrar que estamos viviendo un nuevo cambio, una nueva innovación en la tecnología, con repercusiones significativas en las formas de vida de las personas. La aparición de Internet con posibilidad de acceso masivo hace cerca de cinco años fue un cambio anterior significativo, un quiebre, su impacto en la sociedad y cultura lo observamos y vivimos hoy.

 Vivimos un nuevo cambio en las comunicaciones y en la computación. Un nuevo paradigma en la tecnología y su relación con las personas. Un nuevo quiebre en la forma cómo vemos y usamos las tecnologías de la información, comunicación y conocimiento. Es por ello que nos parece un tema de análisis y reflexión sobre el nuevo concepto de los computadores y sobre cómo esta tecnología afectará la vida de las personas, especialmente en cómo impactará el aprender.

 La incorporación de las tic en los establecimientos educacionales ha provocado un nuevo paradigma de enseñanza:

• Docencia centrada en el alumno.
• Cambio en el rol del profesor (como mediador)  ayudando a los estudiantes  a “aprender a aprender".
• Aprendizaje colaborativo.
• Nuevas tecnologías como soporte del proceso enseñanza-aprendizaje.

Algunas de las herramientas y recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje son:

Pizarra digital interactiva: f. (tecno.) Sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador, un video proyector y un dispositivo de control de puntero, que permite proyectar en una superficie interactiva contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar directamente sobre la superficie de proyección. La principal función de la pizarra es controlar el ordenador mediante esta superficie con un bolígrafo, el dedo, etc. Es lo que nos da interactividad con la imagen y lo que lo diferencia de una pizarra digital normal (ordenador + proyector).

¿Qué aporta la pizarra interactiva en el aula?

• Posibilita nuevas metodologías docente
• Clases más activas y audiovisuales 
• Facilita el seguimiento de la clase y comprensión de los contenidos
• Alumnos más atentos y motivados

Jclic: Es un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas: rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas, etc. El antecesor de JClic es Clic, una aplicación que desde 1992 ha sido utilizada por educadores y educadoras de diversos países como herramienta de creación de actividades didácticas para sus alumnos.

 

Hot Potatoes: es un sistema para crear ejercicios educativos que pueden realizar posteriormente a través de la web. Los ejercicios que crea son del tipo respuesta corta,   selección múltiple, rellanar los huecos, crucigramas, emparejamiento y variados.

 

Blog: En español una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos  o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está basado en los cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en lá bitácora. 

En conclusión las tecnologías didácticas son una herramienta fundamental para el desarrollo de las capacidades de los alumnos, dado que proporcionan muchas ventajas, y lo que es más importante cambian el rol del maestro,  a un facilitador del conocimiento, dejando que el alumno sea el centro y el agente activo del proceso.